一位女士到別人家做客，主人有一個(gè)八歲的孩子。女士進(jìn)門(mén)就說(shuō)：“孩子，阿姨送你一件小禮物，讓你高興。不過(guò)，事先我要問(wèn)問(wèn)你媽媽?zhuān)氵@學(xué)期的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)趺礃印?rdquo;孩子說(shuō)：“好阿姨，你要讓我和媽媽高興，那就別問(wèn)成績(jī)。”

  現(xiàn)在，父母比以往任何時(shí)候都更加積極地介入孩子的學(xué)習(xí)。因?yàn)樗麄冋J(rèn)為沒(méi)有他們的叮囑監(jiān)督，孩子的學(xué)習(xí)便會(huì)跟不上。孩子在學(xué)習(xí)上爭(zhēng)取好的分?jǐn)?shù)正在變成他們父母間能力的競(jìng)爭(zhēng)。有些父母雖然不愿參加這種競(jìng)爭(zhēng)，但他們還是感覺(jué)環(huán)境和形勢(shì)迫切要求他們幫助孩子學(xué)習(xí)。學(xué)校的老師也不斷地告訴家長(zhǎng)：“孩子的學(xué)習(xí)光靠學(xué)校根本不行，你們必須是教育隊(duì)伍中的一員。”父母在重重壓力下盡心盡力，可成效不一定好，他們難免沉不住氣。

  實(shí)際的狀況是：孩子的學(xué)習(xí)使家長(zhǎng)感到被動(dòng)而忙亂，學(xué)校要家長(zhǎng)做的事，通過(guò)孩子的口頻繁地傳達(dá)過(guò)來(lái)，家長(zhǎng)一味地悉聽(tīng)遵命，對(duì)孩子實(shí)行嚴(yán)格的監(jiān)督。孩子在學(xué)習(xí)上卻越來(lái)越無(wú)章法，大人也越來(lái)越覺(jué)得力不從心。如何更有效地幫助孩子學(xué)習(xí)，變被動(dòng)為主動(dòng)？

  例如，北京一家小學(xué)讓孩子的家長(zhǎng)填寫(xiě)了一張匯報(bào)卡，需要匯報(bào)的情況如下：

  ——是否為孩子提供了學(xué)習(xí)和閱讀的時(shí)間以及安靜的環(huán)境？

  ——是否認(rèn)真檢查了孩子的家庭作業(yè)？

  ——是否經(jīng)常和學(xué)校取得聯(lián)系？

  ——是否給孩子安排了有意義的活動(dòng)?

  其實(shí)家長(zhǎng)要做的事情永遠(yuǎn)不止這些，家長(zhǎng)要負(fù)責(zé)給孩子聽(tīng)寫(xiě)，檢查孩子運(yùn)算是否正確，還得教給孩子一些學(xué)習(xí)方法。孩子若是與老師、同學(xué)交流得不順，還需要家長(zhǎng)開(kāi)導(dǎo)。

  當(dāng)孩子把題拿來(lái)詢問(wèn)父母該怎么辦時(shí)，父母應(yīng)該仔細(xì)讀一遍，確定難易，讓孩子先做容易的以增加孩子的信心，然后才讓他們做較難的。如果孩子的語(yǔ)文比算術(shù)好，讓他先做語(yǔ)文后做算術(shù)。程序弄反了，孩子很可能會(huì)喪失信心，算術(shù)做不出來(lái)，語(yǔ)文也做不好。應(yīng)該首先讓孩子嘗到成功的滋味，千萬(wàn)別讓他一面對(duì)作業(yè)就灰心喪氣。

  父母不要守著孩子做功課，讓他自己做，遇到問(wèn)題再找你。父母監(jiān)工似的坐在桌子邊，對(duì)孩子嘮叨不停，孩子無(wú)法靜下來(lái)好好動(dòng)腦筋，還會(huì)有一種被逼迫的感覺(jué)，他會(huì)變得急躁不耐煩，遇到問(wèn)題就鬧，內(nèi)心里滋生出反抗情緒。

  孩子在作業(yè)中會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤，甚至有些錯(cuò)誤會(huì)一次又一次出現(xiàn)。遇到這種情況，父母不要擺出威嚴(yán)的架勢(shì)加以數(shù)落，甚至給孩于一巴掌，把孩子打得昏頭昏腦，或者盛怒之下把孩子的課本、作業(yè)本給扔了。這樣孩子會(huì)無(wú)比沮喪，情緒低落，會(huì)犯更多的錯(cuò)誤。不要拿自己的孩子跟別人的比較，讓孩子想法趕上別人。孩子也許不會(huì)去作這種努力，甚至?xí)鲎员靶睦?，不自覺(jué)地放棄進(jìn)取。

  父母千萬(wàn)不要代替孩子做作業(yè)，在作業(yè)中遇到困難，父母也不要一口就把答案說(shuō)出來(lái)。采用啟發(fā)式的交流，讓孩子自己獨(dú)立思考，自己想辦法解決困難。

  當(dāng)孩子完全不懂時(shí)，父母也不要充當(dāng)“老師”的角色，讓孩子去問(wèn)老師或同學(xué)，這是一個(gè)良好的習(xí)慣。家長(zhǎng)的講解可能讓他覺(jué)得似是而非。

  父母必須對(duì)自己孩子的學(xué)習(xí)能力和成績(jī)有充分的了解，不可全信老師的結(jié)論。在給孩子講解題時(shí)，點(diǎn)到為止，不要在孩子已經(jīng)完全懂了的情況下，還在那里嘮叨個(gè)沒(méi)完。這會(huì)使孩子不耐煩，再遇到難以解答的問(wèn)題，他寧愿放棄，也不愿請(qǐng)教父母。

  一定要在家給孩子安排一個(gè)專(zhuān)門(mén)學(xué)習(xí)的地方。不要讓孩子在小桌椅或父母的書(shū)桌前湊合了事。孩子在自己的地盤(pán)里學(xué)習(xí)，他對(duì)這個(gè)地盤(pán)有歸屬感及占有感，他做功課時(shí)會(huì)更加專(zhuān)心。他會(huì)知道學(xué)習(xí)是一件嚴(yán)肅的事，馬虎不得。

  ●父母在家里努力學(xué)習(xí)、認(rèn)真讀書(shū)，會(huì)給孩子良好的影響，孩子也會(huì)逐漸養(yǎng)成專(zhuān)心學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

  ●做功課的時(shí)間不要太長(zhǎng)，讓孩子中間休息幾分鐘，舒展一下筋骨，蹦跳一會(huì)兒。

  ●父母不要老追問(wèn)孩子的成績(jī)，應(yīng)盡量減輕孩子的學(xué)習(xí)壓力。

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